職場：キャラクターチェンジ「三部作」を覚える

目標があったら、努力の方向と動力があって、もっと重要なのは個人が本當に自分を理解することを助けるので、自分の未來を計畫して、自分の未來に対して困惑を生むことを免れます。

人的資源管理の仕事に従事している中で、よく職場に入ったばかりの大學生たちが自分の學んだことを実際の仕事に生かしたいと思っています。

しかし、ひとしきりの毆ったり蹴ったりした後で、ある人は自分が新しい集団と環境に溶け込むことができないことを発見することができて、甚だしきに至っては1日中なすところがなくて、全身の力があってどこにも使いません。

理想と現実の間には大きな差があり、多くの大學生が自分の知識技能と適応能力を疑っています。仕事の積極性も大きな挫折を受けています。これは初めて職場に入った大學生たちに迅速に役を変えて、役を覚えて「三部作」に変えてもらいます。

第一に、積極的に仕事の心理狀態を調整する。

キャンパスを出たばかりの大學生たちは、大部分が「天高任鳥飛翔、海闊任魚躍」という大きな抱負を持っています。

しかし、大學教育が普及するにつれて、大學生の就職が大衆化された社會問題になり、身分や地位が重視されない現象が発生した。

したがって、大卒者はまず心を調整し、現実を正視し、受け入れ、自分を適切に評価し、姿勢を低くし、すべてをゼロから始めるべきです。

健康で、堅固な仕事の心理狀態を確立します。一番いい仕事がないと、一番いい仕事しかないです。

例：多くの新入生が入社して間もなく私を訪ねてきます。

彼らは今の仕事は彼らが新東方に入ったばかりの時の想像と違って、自分の知識能力が発揮されていないと思います。毎日簡単で単調な仕事を繰り返しています。

新東方の文化を高く認めていますので、新東方に殘って発展していきたいです。今の狀況に対してはどうすればいいですか？

これらの従業員が出會ったのは、役柄転換による社會適応不良であることが上記の例から分かる。

大學を卒業してから社會に出て、就職するには、新入社員一人にとって大きな役割の変化が必要です。

役の変化が成功するかどうかは、仕事の心理狀態の調整にかかっています。

どのように仕事の心理狀態を調整しますか？

まず、心理的な期待を適切に調節する。

心理的な期待が高すぎて、理想と現実の間の大きなギャップを招いて、このような距離は內心の喪失感を増加して、事の発展がすでに自分のコントロールを超えたと感じて、そのため多く自分に積極的に暗示して、萬事はすべて順を追って漸進して、寂しさに耐えることをマスターして、多く聞いて、多く學びます。

これらの従業員は新東方に入ったばかりの時の心理的な期待が高すぎるため、現実の仕事とのギャップが生じ、仕事に対する情熱が失われ、落差が大きく、仕事の積極性に深刻な影響を與えました。

その次に、姿勢を低くして、基礎の仕事からし始めて、絶えず仕事の経験を蓄積します。

新人にとって、職場での経験はすべてとても良い學習機會で、自分の成長に役立ちます。

「三人で行けば、必ず私の師がいます」ということをしっかり覚えて、謙虛に同僚達に仕事の経験を學んで、できるだけ早く自分の職場の様々な業務知識を熟知して、実際の仕事に結び付けて自分で學んだ知識を柔軟に運用します。

このようにしてこそ、新しい環境に早く適応し、仕事の効率を高め、自分の仕事の業績を創造することができます。

事業の栄光は一日で成し遂げるものではなく、地道な実績を積み重ねていくものです。

再度、積極的に交流して、良好な仕事関係を創造します。

ケースの中のこれらの従業員は主管が彼らに関心を持たないと思って、実は彼らが主導的で主管との有効な疎通に不足しているのです。

コミュニケーションをする時、事実に基づいて真実を求め、誠意を持って人に接する態度で人とコミュニケーションし、コミュニケーションの積極性を高め、周囲の同僚との距離を短縮します。

同時に感情を抑えて、冷靜に処理して、仕事の中で誤りが発生する時、主導的に責任を負うべきです。

部門主管、同僚とのコミュニケーションを通じて、相互の理解と人間関係の処理を促進し、仕事環境に適応することができます。

最後に、絶えず學習し、鋭意進取し、高い標準を自分に要求する。

老いても學び、老いても學ぶということわざがあります。

學校を離れて職場につくと、勉強をおろそかにしてしまいがちです。勉強は學生時代の「義務」と感じるのはよくありません。

大學生は人材の白地であり、才能を鍛えなければならない。社會という大溶鉱爐で鍛えなければならない。新しい方法を探し続け、絶えず自分に「充電」してこそ、目まぐるしく変化する社會に適応できる。

「學校人」から「職業人」への転換も大切です。

機會はいつも準備のある人に殘しておきます。機會が來たら、準備のある人はしっかりと把握します。

第二に、仕事中の挫折を正しく直面する。

ある日、社員の陳さんが私の事務室に來て、涙でいっぱいになりました。

なぜかというと、陳さんは教師の情報を直ちに変更しなかったため、教務教師の授業時間を間違えて提出しました。

教師の授業時間は授業料と密接に関係しています。

陳さんはこのような批判は彼女には受け入れられないと思っています。

職場に対する

経験のない新入社員にとっては、多くの困難や挫折があります。卒業したばかりの陳さんにとっても例外ではありません。

しかし、困難と挫折に直面する時、ある人は放棄を選んで、ある人は堅持を選んで、勇敢に直面します。

どうやって正しく向き合うか？

の挫折

まず、挫折した時、このままあきらめてはいけません。冷靜な態度で、失敗の原因を客観的に分析し、正しい挫折の原因を行います。

例の中の陳さんが間違った原因を招いたのは、陳さんが仕事の経験が足りないからです。さらに教師の授業時間情報と教師の勤務評定情報を照合していません。

照合の手順があれば、このようなエラーは完全に避けられます。

だから、困難と挫折は恐ろしくないです。恐ろしいのは理性で勇敢にここで諦めることができないことです。失敗は成功まで一歩しかないです。

次に、楽観的に直面する。

挫折は人に不快な気持ちを與えることができますが、同時に人の意志を鍛えることもできます。

多くの新入社員は成功だけを考えていますが、失敗とは思いませんでした。挫折を経験すると、すぐに挫折してしまい、苦しみ、焦慮の中で抜け出せなくなります。

例の中の陳さんは、そのために批判されて不愉快になったり、會社をやめたりするべきではありません。陳さんにとっては、この失敗を経験して、彼女の失敗に対する意志を鍛えただけでなく、仕事の経験も蓄積しました。

最後に、目標を調整して、著実に前進して、新たな機會を勝ち取り、次の成功を勝ち取ります。

つの本當の強者は失敗に直面する時、通常は真剣に反省することができて、経験と教訓を吸収して、努力して新しい機會を努力します。

例の中の陳さんは勇敢に直面して、間違いの原因を探し出して、楽観的に今後の仕事の中で改善を與えさえすれば、最終的に陳さんは成功を収めます。

三番目、出來上がり

実例：従業員の王さん、本科の英語の専門、フロントの相談員の仕事を擔當します。

入社して半年後に訪ねてきましたが、彼女自身は未來に迷っています。今の仕事は面白くないと思っていますが、どうやって行けばいいのか分かりません。

學歴や専門的な背景から言えば、王さんは今の職場とは違っています。

最初はコンサルタントのポストを選んだのです。彼女自身も何ができるかわからないので、まず仕事を探しています。

王さんは先生になりたいと思っていますが、今の英語力は要求に達していないので、諦めます。

職業計畫が足りないからこそ、王さんは目標がなくなって、今の仕事に対して意欲と情熱を失って、未來に対して自然と迷います。

正確で合理的なキャリア計畫は事業の成功の鍵となる要素である。

學生達が「キャンパスマン」から「職業人」への転換を完成した後、正式に自分のキャリアを計畫し始めます。すなわち、個人の奮闘目標を確定します。

目標があったら、努力の方向と動力があって、もっと重要なのは個人が本當に自分を理解することを助けるので、自分の未來を計畫して、自分の未來に対して困惑を生むことを免れます。

ケースの中の王さんは自分の専門知識と能力を合わせて自分のキャリアに合理的な計畫を立てるべきです。

職業計畫があると、奮闘目標があり、未來に希望が持てるようになります。

この目標を実現するために、絶えず努力して奮闘し、技能を向上させ、より多くの専門知識を身につけます。

一方、自分のキャリア計畫を進める時には、非現実的で高すぎる目標を避けなければならない。

面接の過程で、多くの大學生が口を開いたのは自分の壯大な発展目標とキャリアプランです。しかし、これらのキャリアプランは自分の能力と一致していないので、予見できる範囲では実現できません。

したがって、自分のキャリアプランを実行するには、自分の能力を客観的に測定し、確実に実行可能なキャリアプランを作成しなければならない。

つまり、人の一生は、仕事を學び、學蕓から生計を立て、數回の役転換を経験し、各段階の人生の役に與えられた內容と要求は同じではないので、人生の変化に効果的に適応しなければならない。

不変不変の変化に対応する理論で、知識爆発、競爭とチャンスが共存する21世紀には、すでにその固有の內包が失われているかもしれない。

変わらず変化を求め、毎回の人生の役割に適応し、最終的な成功を収めます。