國外的學者是怎么講人才開發的？

　    什么才叫人才開發呢？國外的學者是怎么講人才開發的？

　　第一個公式，智力乘以活力等于績效

　　這個說法來源于美國人力資源開發協會的章程。開發人才無非是兩個支點：第一，提升其智力；第二，激發其活力。如果你的部下，你的孩子，你的學生，他的智力提升了，活力增加了，則這個孩子，這個學生，這個部下就開發好了。我們的部下，我們的員工，如果是不聰明的，絕對干不出活來。他很聰明，但不想干活，沒有活力，也不行。所以，我們說兩個要素，一個是智力，一個是活力，他們二者的乘積就造成了我們方方面面的業績。這個開發公式非常有意思，它從根本上把握住了人才開發的要點。如果這么來研究問題，那么，開發人才的方式大概有三大類。第一類叫培養性開發，手段是教育。這就是我們的小學、中學、大學、研究生以至于我們的基礎教育，還包括我們的學前教育。中國有句古話叫啟蒙。“啟”是“打開”，“蒙”是“懵里懵懂”，讓他突然之間恍然大悟，這不是啟蒙嗎？啟蒙就是人才開發。第二類是使用。用人也是開發人。第三類是政策。政策也是開發人，政策好的情況下，人們的智力水平提升，活力提升。我們的改革就是提升了我們的活力。

　　第二個公式，投資智力的開發對社會的貢獻最大

　　開發體能、技能、智能，根據研究，大概是1：3：9的投入成本，可一旦轉化過來，能力開發出來，就不是1：3：9了，是1：10：100，三種能力的開發投入是不一樣的，產出差距更大。

　　第三個公式，學習速度小于變化速度等于死亡

　　這是誰的公式呢？彼得。圣吉，他是個美國教授，搞了一個學問，叫做學習型組織。其基本的理念就是現代社會變化太快，因此我們通過開發自己、提升自己來跟上變化，適應時代要求。如果客觀的世界發展速度很快，而你學習知識的速度很慢，你則面臨死亡。這不僅是針對一個人，如果一個企業的事情屬于一個高速發展的領域，比方IT行業，可是你學得很慢，你這個企業就等著死亡。他這個公式給人緊迫感。那怎么學呢？彼得。圣吉有一套方法《五項修煉》、《十大基模》。五個修煉如果一個都不做，十個基模一個都不懂，則你掌握的學習型組織的概念就是錯的。我發現很多同志不讀書，或者是亂讀書，沒讀懂就開始講。結果我看了看，很多書編者就沒有讀，沒有讀彼得。圣吉就敢寫彼得。圣吉，非常可怕。我想這個問題非常值得我們深思，現在的社會浮躁之氣太重。不讀書，沒有掌握學者的精華就可以大寫特寫，編書出書，令人震驚。

　　第四個公式，X=F（遺傳、個人努力、教育、環境、機會）

　　這是講人要想走向成功，大概是遵循這樣的一個函數。它表示這么一個關系，就是成才者第一個要素是遺傳素質要好。遺傳素質我認為能占到50%以上，你這個孩子能不能成氣候，父母的基因占很大的比例。這是物質條件，所以我們要大力宣傳優生優育優教。第二個要素是要個人努力。后天的努力很關鍵，無論遺傳素質多好，多大的天才，如果個人不努力，也是一事無成。第三個要素是教育。你努力有時也不行。為什么呢？沒有教育。大家不要小看教育。教育是什么東西？同樣的人，同樣的孩子，如果一個有好老師教，一個沒有好老師教，差別太大了。有人估計過，如果一個人不靠老師教育去傳承知識，這個人即便很聰明，終其一生也自己瞎鼓搗。第四個要素是環境。環境就是不同的生存狀態，比方說你生在美國的環境下，和你生活在西藏喜馬拉雅山的山溝里面，那差別太大了。自然環境特別是制度環境對人的影響很大。最后一個要素是機會。機會的研究告訴我們，人的成功與否、人才開發的效益如何，有時和機會關系甚大。用老百姓的話說，有人老是走背字，老是趕紅燈，一過紅燈，再過紅燈。有的人呢，老趕綠燈，一路很順當，順風順水。這就是巧合、機會。