公文書の作成準備試験を申請します。公文書の種類の本質的な屬性を把握します。

公文書は特定の形式を持ち、黨と國家の方針、政策、行政法規と規則を貫徹し、行政措置を実施し、経験を交流するための重要な手段である。

そのため、その種類、フォーマット、行文の規則、辦理と管理はすべて厳格な決まりがあります。

公文書の書き方に不適切があると、公文書の権威と厳粛性を失うだけでなく、公文書の取り扱いにも影響を與えます。

申論試験では、公文書作成は大きな點數を占めています。この部分がうまく掌握できないと、文章が規範に合わなくなり、申請試験の全體成績にも影響します。

公文書を書く時、正確に文種を選ぶことは公文書を書く上での重要な前提であり、作者が持つべき基本的な能力でもあります。

行政機関の公文の種類は主に13種類あります。即ち、命令、決定、公告、通達、通報、議案、報告、指示、回答、意見、手紙、會議紀要です。

これらの公文書の文章の中で一番直接的なのは規範化の問題です。これは読書人が公文書に対して最も直観的な反応だからです。

文種の誤用はまた規範化の問題の中で比較的によくあって、主に指示と報告、指示と手紙、報告と手紙、公告と通告、決定と通知、通知と通告などの文種の誤用に集中します。

例えば、

和

の誤用は両方とも知照性があるからです。

しかし、知照性という點においては、両者は明確な分業を持っており、通告は社會組織が広く使用し、社會に向けた知照性の文書であり、一定の周知性と拘束性を有している。一方、通知は下級機関に対しての取り扱いと関係機関の周知又は執行が必要であることを伝え、通告の公表性は不特定者に対する告知であり、通知の伝達性は特定者に対する告知であり、平行文又は下り文である。

公文書の條項に反映して、通達は不特定の人に対する告知なので、主にプロジェクトを送ることがなくて、通知は特定の人に対する告知で、主に対象を送るのは明確で、必ず主送り機関を明示しなければなりません。

通常は

試験では、多くの公文書作成に関する問題が出てきます。受験生が真剣に區別し、與えられたタイトルの文種に従って答えます。これは難しいですが、多くの受験生は試験中にまだ手がかりがなく、手のつけようがないです。

中公教育は、さまざまな種類の行政公文書の性質作用と適用範囲を正しく認識し、それに応じた練習を行うことを提案しています。現在の自分の実際に立腳して、鋭い政治洞察力を育成し、文風問題を重視し、文章の規範を遵守し、資料を掌握し、言語の習得などの面で、自分の公文書の創作レベルを著実に高めます。