指導者の権力の出所はどの方面から來ていますか？

＜p＞最初の＜a href=「http:/sjfzxm.com/news/indexuz.asp」＞権力＜a＞ソースは法定権力です。この法定的な権力は指導者が組織の中で職務決定をしたからです。職務が高ければ高いほど、この法定的な権力は大きくなる。それは公式または公式に定められた権威と見なされます。法定的な権力を持つ指導者は、その職位、職位の要求によって、部下または追隨者に影響を與えることができる。この法定権力つまり地位は権力です。＜/p＞
＜p＞第二の権力源は報奨的な権力である。指導者が誰かに報奨を與えることは、報奨的な権力である。指導者は各種の資源をコントロールしていますが、これらの資源は追従者にとって必要であり、しかも重要視されている資源です。指導者がある目標を達成するために、ある資源を利用して、追従者を激勵します。指導者は、追従者に給料を上げたり、ボーナスを與えたり、昇進を與えたり、所望の資源を分配したりして賞を與えます。これらの賞は他人の潛在力に影響を與える。また、褒賞的な権力は、指導者に対する追従者の忠誠度を向上させることもできる。＜/p＞
＜p＞3番目の＜a href=「http:/sjfzxm.com/news/indexuz.asp」＞権力＜a＞ソースは強制力です。賞があれば罰がある。賞罰は指導者が追従者をコントロールするための有効なツールです。アイゼンハワーは言っています。「他人の頭を叩くように指導してはいけません。攻撃であり、リーダーではありません。」罰の役割は、大切にしていた成果を失うことへの恐怖感を利用して制御される。追従者は大切なものを失うことを恐れ、すべてが指導者に従う。強制力とは、負の処罰または積極的な事項を剝奪することによって、他人の潛在力に影響を與えることをいう。実際の操作では、追従者に対してほうびを多く使い、罰を少なくします。＜/p＞
＜p＞第四の権力源は、參照力です。この権力は模範権力ともいう。追従者が指導者に感服したり、指導者の行為が追従者の模範になったりする時、このような參照的な権力が現れます。このような參考的な権力は、大ファンが指導者を歓迎し、尊重し、尊敬し、愛し、尊敬する基礎の上に築かれたものです。組織の中の権力は関係によって能力が生まれ、すなわち関係によって権力が生まれるということです。指導者と追従者との良好な関係は參照的な権力を構築する基礎となります。指導者との仲がいいと、指導者が命令した時に、指導者の面子を立てて喜んで指導者の命令を受けて、命令を実行します。指導者は參照力を強化したいと考えています。3つの道があります。一つは、ファンとの強固な個人のきずなを築くことです。第二に、友情で役割を果たします。第三に、部下の手本として、身をもって範を垂れている。＜/p＞
＜p＞5番目の＜a href=「http:/sjfzxm.com/news/indexuz.asp」＞権力＜a＞ソースは専門家的な権利です。専門家的権利は知識の権利である。一部の指導者は彼らの特殊な分野での専門を通じて他人に影響を與えることができます。一部の人の専門家の権利は必ずしも他の人の職位の権力と職務より高いとは限らないですが、彼の知識、技能と判斷力は他の人の依存です。例えば、一つの単位の電気工は電気設備が壊れたら、彼一人だけ修理できます。彼は他の人に専門家としての権力を持っています。ある部門のプログラマーは、あるソフトウェアの編纂に彼が欠かせないなら、彼は他の人に専門家的な権利を持つようになります。弁護士は他の人より法律の知識が多いので、弁護士には専門家的な権利があります。醫者は他の人より病気を治して人を救うことができる知識が多くて、醫者は専門家性の権力があります。専門家の性の権力は一人で群體と比較して持った知識の総量が多いです。現実には、指導者よりもはるかに多くの専門家的な権力を持つファンがいる。この時、指導者として多く學び、知識の不足を補うために教育に參加します。他人の専門家的な権力を尊重し、自分で勉強して専門家的な権力を持つことが最善の方法です。＜/p＞