高層は激勵と激勵の手紙に優れていなければならない。

高層は激勵と激勵の情報を上手に使うべきです。

高層階の方が多いです。

高層は個人的な方式で管理対象と交流することが大切です。

特に批評的な狀況下では、高層ビルが

管理者は強い人的資源意識を持ち、人的資源の科學的管理方法を學ぶべきです。

高管は生きている會社ですから。

トップ管理者は交換臺のようです。何かをする必要はないですが、人が必要とする時はいつでも大丈夫です。

彼らを探すことに関してはつまらないことではないので、管理意識はいつでもオンラインに含まれています。

高管は先陣を必要とします。これは指導チームの時に威信を確立し、問題の重要なところを知るための基本的な方法です。

良い幹部は賦能システムを確立して、訓練チームのメンバーは自分の確定した知識と技能を引き続き指導して掌握して、そして絶えず新しい知識と技能を開発して探索して、そして再度チームのメンバーに移ります。

高管は學習の手本にならなければならない。

知識の更新速度が速く、管理職の知識が遅れているということは、チームの全面的な遅れを意味しています。しかも、管理職の適時な學習だけが、チームのために學習の方向を案內してくれます。

管理職の怠慢によって、チームの勉強は不可能になるか、それとも低効率になるか。

管理者は積極的に主導的な社會付き合いに優れています。彼らは會社の資源の內外の接続點であり、會社のイメージと業務の具體的な表現者です。

管理者は內部の職位だけでなく、相応の専門管理圏の中のメンバーであるべきです。相応の業務領域の社交參加者です。これは資源統合の能力に関連しています。また、グループ內の全體的な発展レベルを把握できるかどうかにも関連しています。