聯(lián)考申論公文寫(xiě)作高效備考之“調(diào)研類(lèi)”

　　關(guān)于公文寫(xiě)作，我們對(duì)于群眾類(lèi)的已經(jīng)做了一點(diǎn)了解，近幾年公文出現(xiàn)形式越來(lái)越多樣化，出現(xiàn)了很多之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的題型。2014年的國(guó)考公文寫(xiě)作再次創(chuàng)新，出現(xiàn)了調(diào)查問(wèn)卷這樣一種形式，這一形式一出現(xiàn)，讓很多考生為之頭疼，也越發(fā)增加了對(duì)于公文寫(xiě)作的不自信。

　　現(xiàn)將題目呈現(xiàn)如下：某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。(20分)要求：(1)寫(xiě)出明確具體的設(shè)問(wèn);(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類(lèi)并對(duì)每類(lèi)中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào);(3)內(nèi)容全面，用于得體;(4)不超過(guò)500字。這就是讓考生頭疼并發(fā)蒙的那道題目。

　　其實(shí)，只要學(xué)好申論邏輯，只要學(xué)會(huì)舉一反三，這一題也非常的簡(jiǎn)單。首先，我們先來(lái)審題，讓考生以給定資料1小鄒的情況為案例寫(xiě)一份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷的分類(lèi)已經(jīng)告訴考生，即工作、生活、精神和思想。而且要求只需要列出問(wèn)題即可。

　　其實(shí)，這道題雖然看起來(lái)比較難，它也是我們之前常考的一種題型的變形。之前的國(guó)聯(lián)考考過(guò)多次匯報(bào)材料，給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告、調(diào)研報(bào)告，其實(shí)，轉(zhuǎn)換一下思路，調(diào)研報(bào)告從哪兒來(lái)?沒(méi)錯(cuò)，就是調(diào)研，那么調(diào)研從哪兒來(lái)?就是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷!只要考生明白這一點(diǎn)，完全可以采取反推的方式。

　　那么，如果是讓我們根據(jù)材料來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，那我們就要回到材料里面去找表現(xiàn)——原因——對(duì)策，然后以是否的方式呈現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)檎{(diào)查問(wèn)卷的呈現(xiàn)方式就是“是否”，而且除此之外，我們來(lái)一起回憶一下調(diào)查問(wèn)卷里還包括什么?還包括一些背景介紹，比如姓名、性別、年齡、婚姻狀況等，如果這些在材料中有所體現(xiàn)，考生也要找出來(lái)，除此以外，如果材料中涉及到新話題，也要找出來(lái)。

　　比如說(shuō)給定資料第一段的話題是關(guān)于宗教的，雖然沒(méi)有說(shuō)它的表現(xiàn)、原因、對(duì)策，但是對(duì)于一些新話題也要設(shè)置到問(wèn)卷里面去，那么就可以設(shè)置為：您是否信教?由于題目只要求考生列出主要問(wèn)題，所以就不需要設(shè)置選項(xiàng)了。這就是調(diào)查問(wèn)卷。考生要注意舉一反三。